L’UMT se félicite de la création du cadre de « professeur chercheur » : cela rehaussera la valeur considérationnelle des enseignants

Mohamed Khafifi, vice-secrétaire général de l’Union Nationale de l’Éducation (UMT), a salué la création par le Ministère de l’Éducation Nationale du cadre de « professeur chercheur », affirmant que cela augmenterait la valeur considérationnelle des enseignants titulaires d’un doctorat.

Cette déclaration a été faite dans un discours prononcé par Khafifi lors d’une réunion nationale organisée hier, dimanche, au siège de l’Union Marocaine du Travail à Casablanca, pour les membres de l’organe national des docteurs du secteur de l’éducation nationale.

Le porte-parole a indiqué que les contours de l’organisation de ce cadre ne sont pas encore clairs et nécessitent davantage de travail et de lutte, notamment en ce qui concerne les missions dévolues à ce cadre. De plus, les modalités de sortie de ce cadre font toujours l’objet de discussions ouvertes.

La rencontre syndicale visait à fournir des informations actualisées sur le dialogue concernant le dossier des docteurs du secteur de l’éducation nationale, que l’Union Nationale s’efforce de promouvoir pour réaliser une intégration complète de tous les cadres, selon un communiqué sur le sujet.

Les participants à cette rencontre ont proposé certaines tâches que pourrait assumer le professeur chercheur au Ministère de l’Éducation Nationale, susceptibles d’améliorer la qualité du système.

Parmi ces propositions, la création de centres ou de cellules régionales de recherche en éducation chargées de réaliser des études et des recherches que le ministère pourrait utiliser pour diagnostiquer la situation, effectuer les évaluations nécessaires, proposer des stratégies alternatives et suivre les plans de réforme dans le secteur.

Les professeurs présents ont également suggéré de tirer parti de leurs capacités et de leur expérience académique dans divers centres de formation, qu’ils relèvent du Ministère de l’Éducation Nationale ou du Ministère de l’Enseignement Supérieur, en fonction des spécialisations scientifiques requises.

Dans le même contexte, Mohamed Khafifi a appelé à la nécessité de créer un mécanisme de réflexion collective continue sur les réglementations du nouveau cadre, tant au niveau régional que national. Il a également insisté sur l’importance de la production intellectuelle du professeur chercheur, à travers la réalisation de recherches scientifiques et leur publication au niveau national et international.

Il a souligné la nécessité de sa contribution continue en travaillant sérieusement dans le domaine de la recherche en éducation, qu’il s’agisse de programmes et de curriculums, d’espaces, d’évaluation ou de la vie scolaire en général, ce qui confirmerait la valeur ajoutée de ce nouveau cadre dans l’amélioration du système d’éducation nationale, et ancrerait le rôle du professeur chercheur en tant que cadre supérieur au Ministère de l’Éducation Nationale.

Il est à noter que la dernière version du statut de base des fonctionnaires du Ministère de l’Éducation Nationale, reçue par les syndicats il y a deux semaines, stipule dans son article 33 que le corps des professeurs chercheurs en éducation et formation comprend un cadre de professeur assistant, un cadre de professeur qualifié et un cadre de professeur encadrant.